性，一直是青年人热衷的话题，因为年轻气盛，精力充沛，因为渴望成熟的行为。而同性恋却是在世人的变色眼光中逶迤前行。在美国的校园里，也有着这么为数不少的一部分人，他们的生活又是怎么样的呢？

美国学校关爱同志们

国际同性恋联合会的资料表明，同性恋仍在82个国家被列为非法，其中41个国家同时禁止男同性恋和女同性恋，42个国家禁止男同性恋。但是，在美国，我们看见政府和学校通过各种途径已经使得这种行为逐渐得到社会的承认。
2001年，美国大学为同性恋学生专设奖学金。当时马萨诸塞布里奇沃特州立大学的一位22岁男学生表示，当他向父亲表明自己同性恋身份后，其父扬言不再给予他任何金钱，包括学费在内，另他感到自己像“一件废物”。他说：“我根本无法养活自己，当时我实在感到非常恐惧。”虽然他的母亲最终愿意为他制服学费，但是并非所有的同性恋学生均如他一般幸运。因此，该校的外展育统筹主任海勒成立一项奖学金。向这批同性恋学生施与援手。根据一个同性恋及双性脸学生关注组织负责人表示，目前全国已经有多间学校设有同类型的经济援助计划。
2002年，波士顿举办有史以来第一个为高中生“同志”举行的大学博览会，参加学校不乏如耶鲁，哈佛等名校。发起这场活动的高中生说，希望大学生了解，除了黑白种族争议外，也应该尊重同性恋者。
2003年，美国第一家由公众资助的同性恋学校在纽约开学。据报道，这家同性恋学校名叫“哈维。米尔克”中学，由慈善团体资助。该学校的开办在美国引起了公众的不同反响。有些人对此表示支持，同时有一部分人强烈反对。但一位支持者却认为，许多小学生都想来这里，同时希望得到家人的祝福。他说：“这个地方会让他们感到安全。”

同性恋课程服务“同志”

美国大学开设的同性恋知识课程难度不一，从最基本的“同性恋知识入门”到跨学科并具有一定研究难度的“性与性别”，“性别与圣经”，“弥尔顿和性别、心理和社会的再生”等应有尽有。
同性恋知识课程的必读教材包括瓦尔特。惠特曼到威廉。鲍洛斯等著名作家的作品。选修这些课程的学生除了同性恋者以外，还有一些是亲戚或朋友中有同性恋者的，也有一些因为参加一些以同性恋者为主要成员的活动团体——比如女足队等——而他们觉得自己有必要对同性恋者有所了解，这样能够融入自己所加入的团体。
位于美国东北部的新英格兰地区在同性恋知识课程的开设方面尤其红火，而其中历史学家约翰。波斯威尔和马丁。杜博曼功不可没。在二十世纪八十年代末和九十年代初，波斯威尔曾在耶鲁大学拉瑞。克莱默同性恋研究项目对其负责人大卫。卡茨说：“这个地区同性恋研究的兴起有两个重要原因：一是同性恋学术研究者的相对集中，这是个基本条件。另一个则是对纽约地区的一个有诉求之声的，受过一定教育的并具有一定政治需求的团体应该负有的责任……到目前为止所发生的一切具有巨大的启示，而且从孩子到理工科大学生都在了解有关同性恋的知识，这样的教育才显得完整。”同性恋知识课程的设置也有两个出发点，一个是来自同性恋者本身对于同性恋生活和政治的兴趣，另一个是女性研究延伸和扩展至性别和性倾向研究，比如纽约大学的女性研究中心自从纳入同性恋研究课程后，就改名为性别与性倾向研究中心，而纽约市立大学则有专门的同性恋研究中心，主要是针对研究生开课，其目的在于推广同性恋研究的最新成果。

“同志”昂首走进校园

弗郎西斯是纽约大学工商管理学院的学生，还没有进入纽约大学的时候，他已经明确意识到自己的性趋向有别于常人，在学校的时候他常常因为这个感到愧疚。更加糟糕的是，他害怕人家发现他的这种“特殊”的现象，他害怕和别人交谈，不管别人是男还是女。有一个同班的男生却总是有意无意出现杂他身边，渐渐的两个人的关系越来越近。后来哪个男生带他参加了学校里面一些派对，也让他认识了一些人，不过这些都不足以让他完全摈弃害怕。直到学校里面郑重地推出了专门为同性恋学生配置的19楼宿舍，他才完全放下心来，和那个男生还有另外的18个同道中人一起住进了19楼。
弗郎西斯笑着说：“我感觉我没有什么问题，在学校里我可以和我的‘朋友’拉着手有说有笑，带色的眼光还是有的，但是我觉得那并不能说明什么。我们能够正常的学习和生活，我们能开心地做一切事情。”