「段老师」的出柜　成功的教育示范

(作者或来源) GT      根据「国际惯例」，六月是所谓的「同性恋骄傲月」，从月初到月底，除了欧美各国年年有精采的游行之外，连以色列、俄罗斯、南非到乌拉圭，在这全球庆典里也无一缺席。如果能够从宇宙俯视地球的话，我们大概能够看到象徵同志权益的彩虹旗在地球上轮流升起。

      今年，我也分享了这种骄傲感，因为桃园国中的段老师大方现身。他不是第一个现身的同性恋勇士，但却是保守的教育界里的第一人。他的现身可能危及他的工作权，因为老师身负教育下一代的责任，所以「同性恋教师」向来是同志平权运动中一个艰难的议题，因为它所面对的社会反挫力量最大，以异性恋为主流的社会深恐下一代同性恋人数的增加，会损及现今异性恋绝对多数的优势。

      这种恐惧其实源於异性恋者的缺乏自信，所以才会近乎神经质的相信同性恋有不可思议的神力，好像「倚天既出，谁与争锋？」其实孩子有那麽多异性恋老师，为什麽独独担心同性恋老师会影响学生？类似的恐惧也出现在同性恋想要领养小孩的时候。关於这一点，最具说服力的说法是：小孩的性倾向未必会复制父母的性倾向，别忘了，绝大多数的同志都是由异性恋父母在异性恋家庭里头养育出来的喔。

      事实上，同志学者赛菊维克（Sedgwick）早已指出，一九七二年美国精神医学会正式承认同性恋不是「疾病」，但同时却也将性别「错乱」－男孩爱玩洋娃娃或女孩爱玩机关枪－列为评估孩童心理正常与否的重要因素。美国社会对於成人的同性恋有所退让，但是却开始更加严格地「筛选」可能有同志倾向的小孩子。也就是说，同性恋与异性恋之间的攻防战，已经由此时此刻，移到未来、下一个世代。所以同性恋老师、同性恋家长，便成为这场战役里的一级战区。然而，多数又怎麽样？多数人不能因为其为多数，就自认拥有压迫他人的天生权利。「尊重少数」，是常常被忽略的一个重要课题。

      段老师为社会上的这一课，主题就在「尊重少数」，而难得的是，这次「配角」们的表现，真是出乎意料之外的精采。学生们与该校校长不约而同的以段老师的工作表现来评价，而教育部长曾志朗除了保证教育部不会侵害其工作权，更说出非常明智的评语：「他们最懂得尊重别人了！」一个「不一样的老师」使他们学会了理解别人、尊重差异－这正是边缘位置对主流的最大启发：带你去看一个不一样的世界。他们的开放心胸，使我们的未来不必那样战鼓频催，而多了一点温柔了解的可能；段老师的出柜，堪称是一次成功的教育示范。

      这或许是衡量同性恋人权最准确的指标：不只是同志了解自己、接受自己、以自己为荣，更是旁人不再大惊小怪，一切泰然处之。套一句同志纪录片「美丽少年」里的话：「我们也是跟你们一样，会拥抱啊，接吻啊。要不然你以为我们会突然伸出尾巴来，互相厮杀吗？」

（作者张娟芬为作家，着有「爱的自由式」）