(资讯)老外在中国开讲性教育
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本站发表: 1999-04-8 00:00
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最后编辑: 2007-02-4 01:19
原载: 《中国青年报》1998年11月2日

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老外在中国开讲性教育

(作者或来源) 李玲

      一个人性的生理成熟,20岁左右就完成了,但性的心理发展和走向成熟,却是一生的过程。现实生活告诉我们,这是个不可小视的课题。


──摘自《金赛性学报告》中文译本“出版者的话”



      “妈妈,我们终于知道女生为什么要用卫生巾了,因为她们有‘月流’。”一个六年级小学生兴致勃勃地向母亲报告他和男同学共同“探讨研究”的结果;
      “别以为我们什么都不懂,我们班上同学几乎都看过毛片。”一位高中生用不屑地口气对企图“教导”他的父亲说;
      “压抑性欲,难道不是对美好爱情的摧残吗?”这是一个大学生对老师提出的质疑。
      现在,越来越多的父母和老师,正面临着不知如何对子女、学生进行性教育的尴尬。喊了多年的学校性教育,至今似乎仍然“犹抱琵琶半遮面”,无论内容、方法和覆盖程度,都远远不能适应青少年的需要。
      因此,10月上旬,当记者在甘肃敦煌发现一些金发碧眼的老外正在中国开讲性教育时,颇感意外。而他们将人格教育与性知识传播同时进行,重在培养青少年人格力量以抵御性病、爱滋病的理论模式,几十万字的生动教材,上百幅由精彩摄影作品制成的幻灯片,更让记者感到新鲜。
      事实上,这是美国国际教育基金会在中国大陆的第70次性教育演讲研讨会,对象是来自全国70多家媒体负责家庭、健康、心理等栏目的编辑记者。从1994年以来,这样的演讲研讨会已经在中国大陆20多个省市巡回进行,听众人数达一万余人,其中大多为教育界、妇女界、公共卫生部门及与防止青少年犯罪有关的人士。

●为什么到中国来
      外国人为什么要到中国大陆来讲性教育?他们所讲的性教育是否符合中国国情?回到北京以后,记者采访了美国国际教育基金会中国地区主管徐惠珍女士。
      徐女士介绍说,美国国际教育基金会成立于1990年,是一个国际性的非营利机构,总部设在纽约,在许多国家都有自己的代表机构,工作人员也来自多个国家。国际教育基金会的宗旨,是在道德教育领域里提倡涵盖家庭、学校与社会等各个方面的综合性教育方法,主张把培育健全人格作为解决个人困扰、家庭和社会问题的根本途径,并以此为己任。来自台湾,后在美国生活十几年,现在举家迁入北京的徐女士说:“可以说,国际教育基金会是搞价值观教育的。对于日益开放的中国,我们很感兴趣。今年,基金会为在中国开展性教育,投入了200万美元,今后还会加大在此的精力与物质的投入。”
      “想把西方社会的教训告诉中国人”,这是国际教育基金会进入中国的一个理由。基金会副总裁、来自爱尔兰的杰克·考利先生说:“现在许多发展中国家在文化上、价值观上,都深受西方国家的影响,如性解放的思想。根据我们在西方的生活体验,这并不是一个正确的方向。至今我还对中学时代的一件事记忆犹新:一个同学向我伸出手,他的手掌上是一块毒品,他让我尝试一下。当时我使劲压抑着年轻人的好奇和冲动,没有接受。今天,那位同学已因吸毒而过早逝去。正是这个原因,我加入到国际教育基金会的行列中。中国过去在经济、文化上比较保守,现在正走向开放,和西方30年前的情形差不多,所以我们想把西方社会的教训告诉中国,希望中国不要在突破封闭保守和对人性的压抑时走得太偏,把好的伦理道德都丢弃了。”

●听众的反应
      那么,美国人的性教育是否受到中国人的认可与欢迎呢?
      徐女士承认,并不是所有听过演讲的中国人都接受他们的观点。她说,有些人认为我们“比中国人还中国”,这部份人大多数是接受我们的观点的,年龄在三四十岁以上,以教育者和各部门、各组织的管理者为主。对于我们提出的从人格独立、成熟的角度出发,提倡青少年应保持婚前性贞操,成年人应在婚姻中忠实于配偶等等观点,他们都表示赞同。这些听众认为,社会上多元价值观并存的现实,使得现实生活中有很多人被一些错误的文化信息误导,如那句“不在乎天长地久,只在于曾经拥有”的歌词,就唱得人心里乱哄哄的,让人生出何必控制自己的念头。
      还有一些听过国际教育基金会性教育演讲的人则认为,在今天开放的社会背景下,这些“保守”的观点实在让人难以接受,当然更难以做到。前不久,国际教育基金会在协和医科大学为200多名大学生做演讲,当演讲者以电影《廊桥遗梦》为例,提出人应该对自己的婚姻负责时,不仅当场有大学生提出不同看法:“情感是高于一切的,当一个人对婚姻产生怀疑时,怎么能让她坚持下去呢?”而且,一位老知识分子也坚持认为:“婚外情是可以原谅的错。”
      在敦煌的演讲会上,一位来自北京的男记者说:“我都听了三遍这个课了,说实在的,我不喜欢这些照本宣科的讲课。”东北某大医院妇产科主任、一位30岁的留美博士说:“他们了解中国的国情吗?中国人连性知识都没普及,何谈人格教育?”
      对于这些反应,国际教育基金会联络部主任黄明珠女士说:“我们工作的更大含义在于进行一种有益的文化交流,而不是取代对方国家的公众素质教育。中西文化各有各的问题,我们应该共同努力改进,因为合理的新价值观,应该产生于中西方文化的融合互补过程中。”

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